L’éducation inclusive constitue aujourd’hui un enjeu central pour les systèmes éducatifs africains. Afin d’y répondre, l’initiative APPRENDRE portée par l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) vient de sélectionner dix projets de recherche-action visant à améliorer l’inclusion et l’égalité de genre dans les écoles de plusieurs pays africains.
Ces travaux, qui seront lancés à partir de mai 2026, seront menés dans sept pays : le Bénin, le Cameroun, Djibouti, Madagascar, le Maroc, la République démocratique du Congo et le Sénégal. Ils ont été retenus parmi 167 propositions, témoignant de l’intérêt croissant des chercheurs et des acteurs de l’éducation pour les questions d’équité et d’inclusion scolaire.
Comprendre les obstacles à l’inclusion scolaire
Dans de nombreuses écoles, plusieurs facteurs peuvent encore freiner l’accès équitable à l’éducation. Les difficultés rencontrées par certains élèves peuvent être liées au handicap, aux inégalités de genre ou encore à l’organisation même de l’environnement scolaire et des pratiques pédagogiques.
Les projets retenus visent ainsi à analyser ces réalités concrètes, souvent observées sur le terrain :
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manque d’accompagnement pour les élèves en situation de handicap,
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absence d’outils pour prévenir les violences liées au genre,
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pratiques pédagogiques ou organisation de la classe pouvant accentuer les inégalités.
L’objectif est de tester des solutions innovantes directement dans les établissements scolaires afin d’améliorer l’expérience éducative pour tous les élèves.
Relier la recherche, les pratiques pédagogiques et les politiques publiques
À travers le programme APPRENDRE, l’AUF cherche à rapprocher la recherche scientifique, les pratiques pédagogiques et les décisions publiques. Depuis son lancement, cette initiative accompagne des chercheurs et des acteurs éducatifs afin de produire des connaissances utiles aux réformes des systèmes éducatifs.
Les recherches sélectionnées permettront ainsi d’expérimenter des approches concrètes dans les écoles, avec l’ambition de transformer ces résultats en recommandations pour les décideurs publics et les responsables éducatifs.
Une contribution à l’éducation inclusive dans l’espace francophone
En soutenant ces dix recherches-actions, l’AUF confirme son engagement en faveur d’une éducation plus équitable et inclusive dans l’espace francophone, où chaque élève – quelle que soit sa situation – doit pouvoir bénéficier des mêmes opportunités d’apprentissage.
Ces initiatives illustrent également l’importance de la coopération scientifique et académique pour répondre aux défis éducatifs contemporains et promouvoir des systèmes scolaires plus justes et adaptés aux réalités locales.